本网讯（特约记者/马小平）11月1日至3日，第十一届高校教学发展年会（CHED)在江苏南京东南大学举行。本届年会以“人工智能增强的高校教学创新”为主题，围绕“智能时代的教师发展与教学创新探索”“AI驱动的智慧课堂与课程教学创新”等12个议题，组织了14场前置工作坊、20个分论坛，设置了94场报告，来自国内400余所高校的700余名高校教师发展工作人员和一线教师参加会议。

我校教师教学发展中心马小平老师应邀在“智能时代的教师发展与教学创新探索”分论坛做报告，报告题目为《地方高校教师教学发展中心成长理论——BELL8421模式》。教师教学发展中心经过10年探索，逐渐形成了特色鲜明的南阳理工学院教师发展中心建设模式——BELL8421，该模式把中心建设分为四个阶段——进入期、发展期、成熟期、高阶期，针对不同阶段的突出问题、分析原因、提出解决方案和具体实施策略，并已经过实践验证。

本次报告，是CHED举办十一届来唯一一所发言的河南高校。南

工教发模式在今年5月广东教师发展年会推出后，7月成功入选中国高等教育学会“2024高校教师发展中心创新发展案例”并遴选成为典型案例向全国推广。本次在CHED的报告，得到了广大地方院校的高度认同，认为该模式可以解决目前地方高校教师发展中心建设中存在的普遍问题，简单易行，有推广价值。

友情链接：高校教学发展年会（CHED）由北京大学、北京理工大学、东北师范大学、东南大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、清华大学、上海交通大学、台湾大学、香港理工大学、香港中文大学、浙江大学、中国海洋大学、中国科学技术大学等高校教学发展中心于2013年共同倡议发起成立，属于民间组织。已举办十一届，是目前国内教师发展领域参与人员最多，影响范围最大的学术组织。

（校对/陈沛金  审核/王刘琦  责编/鲁静薇）